Dlouhodobý záměr FF 2011 - 2015

 

 

 

Fakulta filozofická vznikla k 1. 1. 2001 jako Fakulta humanitních studií, v pořadí čtvrtá fakulta Univerzity Pardubice; k 1. 1. 2006 byla s ohledem na strukturu a zabezpečované studijní programy přejmenována na Fakultu filozofickou (FF).

 

 

Dlouhodobý záměr vzdělávací, vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Fakulty filozofické Univerzity Pardubice na léta 2011-2015 (dále jen „dlouhodobý záměr“) je zpracován v návaznosti na ustanovení zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), § 21, odst. 1 písm. b). Východiskem jeho zpracování je Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti Univerzity Pardubice na léta 2011-2015 , dále Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období 2011-2015 ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen „dlouhodobý záměr MŠMT”) a další české i evropské klíčové dokumenty, týkající se zejména evropského prostoru vysokoškolského vzdělávání (EHEA) a evropského výzkumného prostoru (ERA).

 

Tento DZ je zpracováván pro období, v jehož průběhu bude terciární sféra vzdělávání procházet zásadními strukturálními změnami. Změny v některých základních ukazatelích, týkajících se především systému financování, nelze v této době předjímat, i když budou podstatným způsobem ovlivňovat možnost naplnění tohoto DZ.

 

Třemi hlavními prioritami tohoto DZ pro období 2011-2015  jsou:

A) Stabilizace personálního zajištění vzdělávací činnosti  v  souvislosti se zkvalitněním struktury akreditovaných studijních programů (body 3.1.1; 3.3.1;3.3.2 a3.6.1).

B) Podpora zvýšení vědeckého výkonu AP  s důrazem na zapojení do mezinárodních a domácích projektů vědy a výzkumu (body 2.1.3; 2.2.2; 3.2.2; 3.2.3 a 3.3.2).

C) Internacionalizace činnosti fakulty formou zvyšování studentských mobilit a vědecko-výzkumné spolupráce se zahraničními univerzitami (body 2.1.2; 2.1.3; 2.2.2; 3.2.4 a 3.6.2)

 

 

Postavení a poslání fakulty v terciární sféře vzdělávání vychází z dlouhodobé tradice i ze současných potřeb výchovy odborníků v oblasti společenskovědní, terciární sféry zaměřené především na kulturní, sociální a pedagogické cíle. Vedle vzdělávání je pro fakultu charakteristická vědecká, výzkumná i další tvůrčí činnost, jejímž výsledkem je především publikační aktivita, množství realizovaných rozvojových a výzkumných projektů ve spolupráci s vědeckými pracovišti v České republice i v zahraničí, účast na vědeckých konferencích a seminářích, jakož i jejich pořádání.

 

 

Fakulta spolupracuje s řadou českých i zahraničních univerzit, fakult a vysokých škol, a to jak v oblasti vzdělávací činnosti, tak v rámci vědeckovýzkumných aktivit. Navazující magisterské a doktorské programy realizované na fakultě jsou otevřeny absolventům bakalářských, resp. magisterských studijních programů ostatních vysokých škol.                    

 

 

 

Fakulta se hlásí k naplňování cílů Boloňského procesu, transparentnosti a vzájemné srovnatelnosti terciárního vzdělávání.

 

 

Nadále bude prohlubována i rozšiřována spolupráce se zahraničními vysokoškolskými pracovišti v oblasti vzdělávací činnosti, stejně jako zapojení do mezinárodních vzdělávacích programů s akcentem na programy Evropské unie, které se týkají stávajících členů EU, ale i přistupujících zemí a ostatních nečlenských evropských zemí. V rámci rozvoje vzdělávací a výzkumné činnosti bude rozvíjena  spolupráce se subjekty z dalších mimoevropských zemí.

 

 

V rámci vzdělávacích a dalších programů Evropské unie i v rámci dalších bilaterálních i vícestranných dohod bude nadále podporována oboustranná mobilita studentů. Fakulta hodlá prosazovat myšlenku evropského vysokoškolského vzdělávacího prostoru zvyšováním počtu studentů fakulty, kteří část svého studia absolvují na zahraniční univerzitě při zachování podmínek studovaného akreditovaného studijního programu. Současně bude usilovat o zvyšování počtu zahraničních studentů,  absolvujících podobné studijní pobyty na naší fakultě. Fakulta chápe rozvoj mobility studentů jako jeden ze základních pilířů internacionalizace akademického života a plnohodnotného začlenění fakulty do evropského vysokoškolského vzdělávacího prostoru. Bude proto usilovat o zkvalitňování právního, finančního a organizačního rámce těchto mobilit.

 

 

V zájmu intenzivnějšího i extenzivnějšího zapojení fakulty do mezinárodního vysokoškolského vzdělávání bude podporováno působení akademických pracovníků na zahraničních vysokoškolských pracovištích, a to zejména na těch, v jejichž případě je výsledkem vzájemné spolupráce studentská mobilita.

 

Současně bude fakulta podporovat a vytvářet organizační předpoklady pro působení zahraničních odborníků na fakultě v rámci akreditovaných studijních programů. Za důležitou podmínku působení zahraničních pracovníků na naší fakultě považujeme v rámci rozvoje univerzitního kampusu vybudování  ubytovacích kapacit o vyšším standardu, které by byly přednostně určeny k ubytování zahraničních hostujících pedagogů.

 

V případě získání déletrvajících vědecko-pedagogických či badatelských pobytů AP na zahraničních univerzitách, směřujících ke zvýšení kvalifikace a rozvoji vědecko-výzkumné aktivity AP či rozšíření mezinárodní spolupráce fakulty, bude fakulta napomáhat realizaci těchto pobytů v souladu s pracovně-právními normami.

 

 

Fakulta bude podporovat přípravu a realizaci společných studijních programů se zahraničními vysokoškolskými pracovišti evropskými i mimoevropskými, a to zvláště v magisterském a doktorském stupni studia.

 

 

V reakci na požadavek otevírání možnosti studia zájemcům ze zahraničí bude podporována příprava výuky některých předmětů v anglickém jazyce v rámci akreditovaných oborů. V souvislosti s působením zahraničních odborníků na naší fakultě bude výuka některých předmětů v anglickém jazyce nabídnuta i domácím studentům naší fakulty, zvláště v magisterském a doktorském stupni studia.

 

 

 

Rozvíjením dosavadní mezinárodní spolupráce na poli vědy a výzkumu bude fakulta usilovat o zintenzivnění komunikace a vědecké činnosti a výzkumu v rámci Evropského výzkumného prostoru i mimo něj. Přednostně budou v rámci disponibilních zdrojů podporovány mezinárodní projekty, do kterých bude vstupovat fakulta (prostřednictvím univerzity) jako smluvní partner.

 

 

V rámci realizovaných partnerství a řešených projektů budou podporovány zahraniční mobility akademických pracovníků naší fakulty, a to s důrazem na presentaci a uplatnění výsledků vědy a výzkumu.  Zahraniční mobilita pracovníků na poli vědeckovýzkumném  předpokládá buď úzkou vazbu na vzdělávací procesy a rozšiřování společně řešených projektů na mezinárodní úrovni nebo na konkrétní výstupy výsledků vědy a výzkumu ve formě, která je v daném vědním oboru uznávána jako relevantní (např. vyžádané původní referáty na vědeckých kongresech a symposiích, odborné monografie, vědecké studie v recenzovaných časopisech apod.). Viz též bod 2.1.3.

 

 

Cizojazyčná komunikativní kompetence představuje nutnou podmínku rozvoje internacionalizace činnosti fakulty. Akcentován bude v tomto směru anglický jazyk. Fakulta bude i nadále podporovat zvyšování cizojazyčné komunikativní kompetence jako prostředku zajišťování internacionalizace vzdělávací i vědeckovýzkumné činnosti. Bude usilovat o získání další podpory zvyšování cizojazyčné komunikativní kompetence studentů, akademických i administrativních pracovníků.

 

 

 

 

Vzdělávací činnost fakulty zajišťují akademičtí pracovníci v rámci svých odborných specializací, a to v rozsahu, který je přiměřený jejich dosažené kvalifikaci a vědecko-pedagogickému pracovnímu úvazku. Fakulta bude podporovat stabilizaci personálního zajištění výuky na jednotlivých ústavech a katedrách formou dlouhodobých pracovních úvazků především u akademických pracovníků, vykazujících dlouhodobě významné výsledky také ve vědecko-výzkumné činnosti.

 

 

Rozvoj studijních programů a oborů bude i nadále zohledňovat třístupňové členění programů (bakalářské – navazující magisterské – doktorské). V současné době je spektrum akreditovaných studijních programů a oborů na fakultě vyrovnané a stabilizované; v následujícím období bude kladen důraz na zkvalitnění a inovace studijních programů zvláště formou modulace a mezioborové integrace.  Účelem těchto opatření je zvýšení efektivnosti vzdělávacího procesu, zejména jeho kvalitativního aspektu, při současné inovaci obsahu studijních programů a oborů. Tyto změny se realizují s ohledem na vývoj vědeckého poznání a na změny společenských potřeb. Zároveň přispějí k posílení významu a úlohy Univerzity Pardubice v evropském vysokoškolském vzdělávacím prostoru.  Inovace studijních programů a oborů budou v rámci možností a reálných potřeb výuky směřovat k mezioborové integraci studia jak mezi jednotlivými ústavy a katedrami uvnitř fakulty, tak i v podmínkách mezifakultní spolupráce v rámci celé Univerzity Pardubice.

 

 

Klíčovým předpokladem rozvoje vzdělávací činnosti je zajištění potřebných finančních zdrojů. V tomto ohledu musí fakulta reagovat na systémové změny ve financování vzdělávací činnosti, v jejichž důsledku bude docházet k poklesu finančních zdrojů, poskytovaných na  vzdělávací činnost v rámci dotace podle počtu studentů. K zajištění dalších vnějších zdrojů budou využívány rozvojové projekty MŠMT, FRVŠ, operační programy EU a další zdroje, ze kterých bude  možné žádat o poskytnutí finančních prostředků pro inovaci, strukturalizaci a integraci studijních programů a oborů. Fakulta bude podporovat aktivity, vedoucí k hospodárnému získání vnějších finančních zdrojů k těmto účelům.

 

Prostorové zajištění pracovišť jednotlivých ústavů a kateder je v současné době vyhovující. V rámci tohoto DZ nepředpokládáme další nárůst požadavků na celkové prostorové zajištění AP, bude však probíhat redislokace stávajících prostor s ohledem na oprávněné potřeby jednotlivých součástí fakulty. Fakulta bude usilovat o zkvalitnění technického vybavení těchto prostor a v rámci finančních možností i o postupné zvyšování komfortu pracovního prostředí. Požadavky na rozšíření kancelářských prostor v rámci redislokace budov EA a G lze však očekávat v souvislosti s růstem počtu interních doktorandů na jednotlivých součástech fakulty. V rámci plánovaného rozvoje univerzitního kampusu bude fakulta usilovat o vybudování komplexu učeben (zvláště přednáškových sálů s větší kapacitou) a zkvalitnění jejich vybavení.

 

 

Vnitřní hodnocení bude i nadále realizováno a rozvíjeno na jednotlivých součástech fakulty jako soubor procesů vnitřní evaluace kvality pedagogické činnosti, a to v rámci předmětů, oborů, programů i v rámci průběžné činnosti garantů programů či oborů. Tyto procesy budou směřovat k vytvoření vnitřního mechanismu zabezpečení kvality činnosti. Bude prohlouben a v potřebné míře standardizován systém hodnocení studia studenty na fakultě v souladu se závěry evropského systému hodnocení kvality vzdělávacího procesu.

 

 

Jednotlivé studijní programy a obory podléhají akreditační, resp. reakreditační proceduře ve stanovených termínech podle platných předpisů na celostátní úrovni. Zvýší se míra kooperace a využití zpětné vazby od zaměstnavatelů absolventů univerzity ve vztahu k hodnocení výstupů - kompetencí, profilu absolventa z hlediska jeho znalostí, schopností aplikace, rozvoje myšlení, komunikačních dovedností a schopnosti celoživotního učení.

 

 

Spolupráce se středními školami v oblasti vytváření zájmu o vysokoškolské studium bude i nadále tradičně podporována aktivní prezentací studijních programů fakulty na veletrhu pomaturitního vzdělávání a dalších prezentačních akcích v ČR i zahraničí, vysíláním zástupců fakulty na informační schůzky o možnostech studia na fakultě, každoročním pořádáním dne otevřených dveří pro studenty, učitele a rodiče, kvalitní prezentací možnosti studia na internetových stránkách. Fakulta se aktivně zapojí do organizování středoškolských soutěží s cílem vyhledávat a motivovat nadané středoškolské studenty ke studiu na naší fakultě.

 

Spolupráce fakulty bude dále rozvíjena v oblasti vzdělávání učitelů se subjekty nižšího i vyššího sekundárního vzdělávání v souladu s potřebami studijních oborů, u kterých je tato forma spolupráce žádoucí. Dle potřeby a možností se bude fakulta podílet na zajištění pedagogického vzdělávání v rámci celé univerzity.

 

 

Obsahy vybraných studijních oborů s výraznou vazbou na konkrétní segment trhu práce budou koncipovány a hodnoceny ve spolupráci s konkrétními zaměstnavateli. Nabídka studijních programů bude hodnocena ve vazbě na analýzu míry uplatnění absolventů fakulty na trhu práce ve spolupráci s příslušnými úřady práce, oborového uplatnění absolventů fakulty na trhu práce a preference potřeb zástupců zaměstnavatelů z hlediska časového horizontu odpovídajícího vzdělávacím cyklům.                                                   

 

 

Ve spolupráci s odborně příslušnými orgány a institucemi bude monitorován trh práce ve smyslu předjímání jeho potřeb a následně budou tyto trendy promítány do inovací studijních programů. Fakulta bude dbát na dosažení žádoucí relace mezi počtem absolventů a počtem přijímaných studentů, aniž by však byla snížena kvalita vzdělávání a náročnost kladená diferencovaně na studenty jednotlivých stupňů studijních programů.

 

 

V rámci zabezpečení vzdělávací činnosti bude fakulta sledovat nejen míru dostupnosti informačních zdrojů jako základny pro vzdělávací činnost a rozvoj vědeckovýzkumné činnosti, ale také bude dbát na rozvoj infrastruktury informačních a komunikačních technologií v takovém rozsahu, který bude umožňovat jejich efektivní včlenění do akademických činností.

 

 

Bude se zlepšovat a v potřebné míře sjednocovat a aktualizovat informační prezentační systém na internetových stránkách fakulty tak, aby byl pro studenty i ostatní uživatele přívětivý. Studenti sami budou mít nadále možnost prostřednictvím svých zástupců spravovat vymezenou část tohoto univerzitního prezentačního prostoru.

 

 

 

Vědecká, výzkumná a vývojová činnost je chápána jako zásadní a nedílná součást aktivit fakulty jako celku i jednotlivých akademických pracovníků. Kvalita a rozsah výsledků vědecko-výzkumné činnosti musí být v souladu s dosaženou kvalifikací příslušného akademického pracovníka a rozsahem jeho vědecko-pedagogického úvazku na fakultě. Hlavní a integrující směry tvůrčí činnosti se v rámci jednotlivých součástí fakulty rozvíjejí v kontextu s dlouhodobě pěstovanými vědními obory. Pozornost bude věnována aktivnímu zapojení studentů do řešení výzkumných projektů již v magisterském stupni studia, především však v případě doktorandů. Pozornost bude věnována i popularizaci a informování veřejnosti o vědecko-pedagogické činnosti fakulty.

 

 

Vědeckou, výzkumnou a rozvojovou činnost fakulty zajišťují akademičtí pracovníci v rámci svých odborných specializací, a to v rozsahu, který je přiměřený jejich dosažené kvalifikaci a vědecko-pedagogickému pracovnímu úvazku. Vyšší důraz bude kladen na publikační aktivitu akademických pracovníků fakulty, zvláště formou výstupů, kterou jsou v jednotlivých společensko-vědních oborech uznávány jako relevantní. Uznané hodnotné výsledky vědy a výzkumu budou zohledněny v mzdové strategii fakulty, tak aby se nadprůměrně kvalitní vědecký výkon výrazně projevil v mzdové diferenciaci. Vyšší míra zapojení do vědecko-výzkumné činnosti se očekává zvláště u těch akademických pracovníků fakulty, kteří zajišťují magisterské a doktorské stupně vzdělávání.

 

V návaznosti na rostoucí potřebu vysoce kvalifikovaných pracovníků pro oblast výzkumu, vývoje a výuky na vysokých školách a dalších institucích budou rozvíjeny doktorské studijní programy, jejichž studenti se budou pod vedením školitelů výrazněji podílet na vědeckovýzkumné činnosti badatelských týmů při jednotlivých ústavech a katedrách fakulty. Důraz bude kladen především na jejich aktivní zapojení do mezinárodních výzkumných týmů, a to zejména v souvislosti s budováním evropského výzkumného prostoru.

 

 

Klíčovým předpokladem rozvoje vědecké, výzkumné a vývojové činnosti je zajištění potřebných finančních zdrojů. Zde bude pozornost soustředěna na účast v grantových soutěžích na národní i mezinárodní úrovni a na systematické budování spolupráce s partnerskými pracovišti v mezinárodním měřítku.

 

Fakulta bude usilovat o zkvalitnění technického a prostorového zázemí pro vědeckou a výzkumnou činnost a bude podporovat aktivity, vedoucí k získání vnějších zdrojů k financování vědy a výzkumu. Bude podporovat vydávání vědeckých časopisů v rámci fakulty, a to zvláště časopisů, které jsou (nebo mají reálnou šanci brzy být) zařazeny do národní či mezinárodní sítě oborově uznávaných periodik. Bude také podporovat zveřejňování výsledků vědy a výzkumu formou autorských vědeckých monografií (které u společensko-vědních oborů patří mezi hlavní výstupy vědy a výzkumu) a kvalifikačních prací (zvláště prací habilitačních a disertačních), pokud budou po úpravě ke zveřejnění splňovat požadavky, kladené na vědecké monografie.

 

Budou též podporovány výstupy umělecké činnosti akademických pracovníků a studentů, pokud souvisejí s výukou a rozvojem akreditovaných oborů na naší fakultě, byť dosud nejsou výstupy tohoto typu definovány jako relevantní v rámci základního či aplikovaného výzkumu a vývoje.

 

Při financování vědy a výzkumu z rozpočtových prostředků, poskytovaných fakultě v přímé úměře k rozsahu uznaných hodnotných výsledků vědy a výzkumu, budou výrazně zohledněny dosavadní výsledky vědy a výzkumu jednotlivých vědeckých týmů (ústavů, kateder) i konkrétních akademických pracovníků.

 

 

Fakulta bude usilovat o získání grantových projektů ve veřejně vyhlašovaných soutěžích jak na národní úrovni, tak i v rámci evropského výzkumného prostoru. Současně budou nadále podporovány interní grantové soutěže na fakultě, určené především pro studenty doktorských studijních programů a jejich školitele a pro talentované  studenty magisterského studia s badatelským zájmem, u nichž existují předpoklady pro pokračování ve studiu doktorských programů.  Začínající akademičtí pracovníci využijí k získání finančních prostředků přednostně tzv. postdoktorské vědecké projekty a  začlení se do projektů, realizovaných vědeckými týmy, řízenými vědeckými pracovníky s vyšší kvalifikací a vědecko-výzkumnými zkušenostmi.

 

 

Bude nadále rozvíjena komparativní výhoda fakulty jako pracoviště založeném na úzké provázanosti vědeckovýzkumné a vzdělávací činnosti, zvyšující tak rozvojový potenciál regionu a oborů pěstovaných na fakultě. Podporovány budou další aktivity zvyšující účinnost vědecké a výzkumné práce a její prezentace před odbornou i širší veřejností včetně pořádání významných národních i mezinárodních konferencí a také mezioborové spolupráce ve vědě a výzkumu, přednostně v rámci spolupráce s ostatními fakultami a součástmi Univerzity Pardubice.

 

 

 

S přihlédnutím k perspektivě střednědobého demografického vývoje a k základním  systémovým změnám ve financování veřejných vysokých škol předpokládá DZ v průběhu let 2011-2015 postupný pokles počtu studentů FF o přibližně 15% při souběžném zvyšování kvality  výuky a náročnosti studijních programů.

 

       Prognóza vývoje počtustudentů do roku 2015

 

  

 

V souladu s akceptováním Boloňského procesu (ve smyslu rozvíjení strukturovaného třístupňového vzdělávání) fakulta upustila od pětiletých magisterských programů a vytváří programy bakalářské a na ně navazující magisterské a doktorské. Tento trend bude pokračovat, navíc budou zvyšovány počty akreditovaných doktorských studijních programů, aby tak fakulta ve svých profilových studijních programech nabízela zájemcům ucelený třístupňový systém vzdělání.

 

Vzhledem k relativně krátké existenci fakulty, na níž byly od jejího vzniku (2001) jednotlivé studijní programy a obory teprve postupně akreditovány, je současná struktura studentů fakulty dle jednotlivých úrovní třístupňového vzdělávání přechodným stavem, v němž u některých akreditovaných oborů vyšších stupňů (navazujícím magisterském a zvláště doktorském) nejsou ještě naplněny ani všechny studijní ročníky jednotlivých oborů či studijních modulů.

 

V rámci období 2011-2015 je tedy cílem restrukturovat počty studentů směrem ke zlepšení kvality při současném celkovém poklesu počtu studentů tak, aby se současný poměr počtu studentů jednotlivých typů studia na naší fakultě, oscilující okolo hodnot

80 [Bc.] : 18 [Mgr./N-Mgr.] : 2 [PhD.],

do roku 2015 postupně ustálil na poměru

 

Tento poměr považujeme za optimální jak z hlediska střednědobého demografického vývoje, tak s přihlédnutím k očekávanému vývoji počtu studentů celé Univerzity Pardubice i vzhledem k dlouhodobému záměru MŠMT. Akcent bude kladen na absolvování studia v jeho standardní době.

 

Současné a očekávané počty studentů:

 

 

 

 

 

 

Na úrovni bakalářského studia předpokládá DZ dílčí restrukturalizaci některých oborů v rámci jejich modulace a v souvislosti s rozšiřováním dvouoborového bakalářského studia jak v rámci jednoho, tak i různých studijních programů. V případě dvouoborového bakalářského studia bude podporována zvláště kombinace s jedním z oborů filologických (koncipovaných jako areálová studia kulturně-jazyková), což zvyšuje možnost přímého uplatnění absolventů bakalářského studia na trhu práce. V rámci spektra nabízených bakalářských oborů proto bude fakulta usilovat o restrukturalizaci některých stávajících bakalářských oborů do podoby studia dvouoborového zvláště v kombinaci s filologickými obory nyní na fakultě vyučovanými (anglický jazyk, německý jazyk, slovanské jazyky EU) a s dalšími filologickými obory (zvláště zahrnujícími jazyky románské), u nichž bude usilovat o vytvoření podmínek, nutných k zahájení akreditačního řízení.

 

Na úrovni magisterského studia budou stávající akreditované studijní programy inovovány převážně formou modulace stávajících akreditovaných studijních oborů.

 

Na úrovni doktorského studia jsou nyní na fakultě akreditovány tři studijní obory ve dvou studijních programech. Hlavním cílem v rámci tohoto DZ je udržení a zvýšení kvality doktorské studia, kterého bude dosaženo jak vyššími nároky na studenty doktorských studijních programů, tak i požadavky na vědecko-výzkumné výsledky školitelských týmů a zkvalitnění kvalifikační struktury akademických pracovníků těch ústavů a kateder, které zajišťují doktorská studia. V rámci  období, kterého se týká tento DZ, je cílem fakulty úspěšná reakreditace nyní akreditovaných doktorských studijních oborů a v případě dostatečného kvalifikačního a vědecko-výzkumného zajištění i rozšíření spektra fakultou nabízených doktorských studijních oborů tak, aby do roku 2015 doktorské studium nabízely všechny ústavy a katedry s výjimkou kateder filologických.

 

 

V rámci inovace a zvýšení kvality vzdělávacího procesu bude fakulta na úrovni bakalářského a magisterského studia podporovat především denní formu studia. Kombinovaná forma studia bude vedle denní formy nabízena v rámci doktorských studijních programů. Podle potřeby konkrétních oborů budou v rámci inovací podporovány distanční prvky výuky využívající tzv. e-learning.

 

 

 

Zlepšení kvalifikační struktury akademických pracovníků je významným dlouhodobým cílem personální politiky fakulty. V návaznosti na rostoucí potřebu vysoce kvalifikovaných pracovníků pro oblast vzdělávací činnosti na vysokých školách bude fakulta podporovat zvyšování kvalifikace akademických pracovníků, směřující k dosažení kvalifikační úrovně "docent" a "profesor".  Dosažení kvalifikačního stupně "PhD." je v současném systému završeného trojstupňového systému terciárního vzdělávání pro dlouhodobé vědecko-pedagogické působení na vysoké škole již nutným předpokladem.

 

V roce 2010 získala fakulta práva habilitačních a profesorských řízení v prvním oboru, a to na dobu, přesahující časový rozsah tohoto DZ.

S ohledem na vývoj akreditovaných doktorských studijních programů a se zohledněním vývoje kvalifikační struktury a vědecko-výzkumných výsledků příslušných součástí fakulty bude v průběhu let 2011-2015 usilovat o získání práv habilitačních a profesorských řízení v dalších oborech.

 

U oborů, u kterých fakulta nemá práva habilitací a profesorských řízení, bude podporovat získání těchto kvalifikačních stupňů  na jiných vysokých školách u těch svých akademických pracovníků, kteří k získání příslušných kvalifikačních stupňů splňují kvalifikační a vědecko-pedagogické předpoklady.

 

 

Vývoj věkové struktury fakulty odráží přirozenou generační obměnu akademických pracovníků, přičemž jako obecně pozitivní tendence je vnímáno zvyšování počtu jmenovaných profesorů a habilitovaných docentů v nižších věkových kategoriích. Samotný fyzický věk akademického pracovníka však není podstatný, pokud rozsah pedagogických a především vědecko-výzkumných aktivit dlouhodobě odpovídá požadavkům příslušné kvalifikace a formy pracovně-právního vztahu.

 

 

V době účinnosti tohoto DZ dochází k zásadní změně ve financování veřejných vysokých škol, kdy je postupně oslabována přímá závislost  počtu akademických pracovníků a ostatních zaměstnanců na počtu studentů fakulty. Konkrétní dopady těchto změn nelze v horizontu pěti let zatím předjímat, neboť nejsou k dispozici relevantní data. Obecně však lze předpokládat, že snížení počtu studentů o cca 15% bude provázet obdobná změna i v základní struktuře akademických pracovníků a ostatních zaměstnanců fakulty. Vzhledem k zvyšování podílu jiných forem financování ve vztahu k základní dotaci lze předpokládat větší variabilitu pracovně-právních vztahů (části úvazků financovány z grantových prostředků; dočasné působení na fakultě po dobu trvání projektu, financovaného z vnějších zdrojů; spolupráce formou DPČ apod.).

 

 

Rozvoj lidských zdrojů bude jako systém akcentovat nejen zvyšování kvalifikačního růstu akademických pracovníků v zájmu zlepšování jejich kvalifikační struktury, ale bude se zaměřovat na adekvátní zvyšování kvalifikace a kompetencí ostatních zaměstnanců univerzity, stejně jako kompetencí při výkonu specifických (vedoucích, samosprávných) funkcí zaměstnanců, resp. studentů.

 

Budou pravidelně aktualizovány plány kvalifikačního růstu jednotlivých akademických pracovníků, jejichž naplňování povede ve svém důsledku k potřebnému vývoji kvalifikační struktury akademických pracovníků fakulty jako celku.

 

Příslušné skupiny technickohospodářských a provozních pracovníků budou zařazeny do systému vzdělávání v oblasti komunikace, prezentace a zvyšování jazykových kompetencí dle potřeby pozice, zastávané v administrativním systému fakulty.

 

 

Oblast celoživotního vzdělávání bude rozvíjena ve vazbě na zájem posluchačů a na kapacitní možnosti jednotlivých součástí fakulty. Kromě zaměření vně  se bude oblast celoživotního vzdělávání obracet i dovnitř univerzity samotné. Program celoživotního vzdělávání nad rámec akreditovaných studijních programů bude i nadále orientován především zájmově, s cílem zvýšit kvalitu života v regionu. Cílovými skupinami zůstanou zejména zájemci o vzdělání, vedoucí ke zvýšení potenciálu při uplatnění na trhu  práce, pracovníci resortních vzdělávacích, resp. kariérních programů a zájemci o vzdělávací volnočasové aktivity, včetně posluchačů na rodičovské dovolené a seniorů.

 

 

Zvyšování kvality v oblasti řízení fakulty bude vycházet z jejích specifik jako součásti veřejné vysoké školy, otevřené vůči svému okolí, vnitřně integrované, velikostně odpovídající kategorii velkého ekonomického subjektu s vysoce diverzifikovaným předmětem činnosti.

 

 

Vedení fakulty bude dbát o zdokonalování systému řízení fakulty tak, aby byla institucí všestranně a harmonicky se rozvíjející na principech akademické samosprávy, vzájemného respektu a akademické solidarity. V rovině ekonomické bude kladen důraz na účelné a hospodárné nakládání s finančními prostředky, získanými do rozpočtu fakulty ze všech zdrojů..

 

V rámci řídící činnosti fakulty bude zdokonalován systém hodnocení s cílem utváření optimálních pracovních podmínek pro všechny útvary fakulty. Na jedné straně jde o vnitřní systém zaměřený na kvalitativní a kvantitativní výkonnost jednotlivých součástí fakulty i fakulty jako celku v hlavních oblastech jejích činností s akcentem na finanční kontrolu. Tomu bude přizpůsobena i institucionální a informační podpora.

 

 

Informační systémy a jejich rozvoj je chápán jako prostředek zdokonalování řízení na všech úrovních v rámci fakulty, prostředek zefektivnění a zjednodušení práce učitelů a studentů. Zvláštní důraz bude nadále kladen na integraci aplikovaných informačních systémů a zvyšování počtu jejich využívaných subsystémů a jednotlivých modulů v rámci manažerského informačního systému VERSO, iFIS. Bude zdokonalována aplikace systému využívaného pro studijní agendu STAG. Fakulta zaměří pozornost na zdokonalování systému informací ECTS  v rámci celé univerzity v zájmu získání ECTS-label a DS-label v průběhu období, kterého se týká tento DZ.

 

 

Studenti se i nadále budou podílet na činnosti samosprávných orgánů fakulty i univerzity, tj. akademického senátu fakulty a akademického senátu Univerzity Patrdubice. Mají své zastoupení též ve  Studentské radě Univerzity Pardubice.

 

 

Fakulta vnímá svou relativní autonomii v rámci Univerzity Pardubice jako základ a vhodné východisko pro zapojení do integračních procesů obdobně zaměřených fakult veřejných vysokých škol České republiky, a to jak v oblasti vzdělávací, vědeckovýzkumné i další tvůrčí činnosti v kontextu realizace reformních kroků vysokého školství ČR a utváření evropského vysokoškolského vzdělávacího prostoru.

 

 

Činnost jednotlivých součástí fakulty se bude ubírat cestou zvyšování míry jejich spolupráce při přípravě a uskutečňování vědecko-výzkumných aktivit, a to jak dílčích projektů, tak i šířeji koncipovaného dlouhodobého základního či aplikovaného výzkumu.

 

Zvláštní pozornost bude věnována integraci vzdělávací činnosti, ať už při přípravě akreditací interdisciplinárních studijních oborů u studijních programů všech typů (včetně vytváření interdisciplinárních dvouoborových bakalářských studií), při vytváření podmínek nabídky a výuky volitelných předmětů napříč celou fakultou či při sdílení zkušeností z organizačního a technického zabezpečení různých forem výuky.

 

Z hlediska vnitřní struktury je základní vývoj jednotlivých součástí fakulty završen. V průběhu let 2011-2015 není plánován vznik dalších součástí fakulty s výjimkou jedné katedry filologické, pokud proběhne úspěšná akreditace románských studií. Inovace struktury fakulty bude probíhat hlavně formou transformace kateder na ústavy v těch případech, kdy doktorská studia úspěšně ukončí první absolventi oborů, zajišťovaných příslušnou katedrou, a reakreditace potvrdí dlouhodobou perspektivu doktorského studia.

 

 

Trend směřující k vyšší integraci jednotlivých subjektů vysokoškolského vzdělávání bude podporován při přípravě a realizaci mezioborových projektů v rámci vědecko-výzkumné a další tvůrčí činnosti, kde je považována za jednu z možných cest dosahování pozitivního synergického efektu. Ve větší míře budou akcentovány společně uskutečňované studijních programy, a to jak oborové, tak mezioborové, a to především při spolupráci jednotlivých součástí Univerzity Pardubice, případně i ve spolupráci s obdobně zaměřenými fakultami jiných veřejných vysokých škol domácích i zahraničních. Přitom bude zohledňován vývoj podmínek fungování evropského vysokoškolského vzdělávacího prostoru.

 

 

Akademický život bude rozvíjen v kontextu s pojetím fakulty jako vrcholného centra vzdělanosti, nezávislého a svobodného poznání a tvůrčí činnosti, které hraje klíčovou úlohu ve vědeckém, kulturním a celkovém sociálním životě regionu, resp. České republiky se zvyšujícími se mezinárodními vazbami jak na země EU, tak na země ostatního světa.

 

Za důležité považujeme postupné budování akademické sounáležitosti mezi akademickými pracovníky a studenty jak v rámci hlavní vzdělávací a vědecko-výzkumné činnosti, tak i mimo ni. Fakulta bude v rámci možností podporovat kulturní, sportovní a společenské aktivity, vedoucí k utváření této akademické sounáležitosti.

 

 

Fakulta bude i nadále podporovat systematické rozšiřování informačních a poradenských služeb, a to ve směru jejich rozvoje k potenciálním uchazečům o studium, ke studentům při řešení jejich studijních otázek se zvláštním akcentem na studenty prvních ročníků, k absolventům při analýze jejich uplatnění na trhu práce, k zajišťování mezioborových návazností analogicky k aktivitám realizovanými tzv. kariérními centry, k zahraničním studentům studujícím na univerzitě, ať už ucelený akreditovaný program, nebo v rámci programu LPP/ERASMUS.

 

Podle zájmu a možností bude fakulta usilovat o vytvoření materiálních, kapacitních a prostorových podmínek, které by umožnily znovuobnovení činnosti celouniverzitní Akademické psychologické poradny.

 

 

Fakulta bude podporovat rozvoj aktivní účast nadaných studentů na výzkumné a tvůrčí činnosti, a to v různých formách: zapojováním do interních a externích grantových soutěží, vytvářením systémových nástrojů pro rozvoj aktivní vědecké a tvůrčí činnosti studentů, v rámci podpory specifického výzkumu, přičemž bude zdokonalován vztah „student-učitel“ na bázi tvůrčího partnerství.

 

 

Fakulta bude v rámci možností podporovat všechny aktivity, které vedou k pozitivní prezentaci a reprezentaci fakulty v rámci města, regionu, České republiky i zahraničí. Za zvláště potřebnou považujeme  popularizaci vědy a vědních disciplín a oborů, rozvíjených na naší fakultě, a to jak účastí  na prezentačních akcích a veletrzích či zapojením do projektů orientovaných na popularizaci vědy a vysokoškolského studia, tak i přímou popularizací v obrazových, zvukových a tiskových mediích.

Datum zveřejnění: 13. února 2017    Aktualizoval: Webmaster (27. června 2017, 08:29)